鄭州市杰出教師薄夫寶作專題講座

鄭州市第七高級中學石利娟教師作大單元教學展示

鄭州市第四十七高級中學劉樹峰老師作大單元教學設計展示

鄭州市教學研究室王祎君老師主持會議

質量分析會會議現場

為加強過程性教學管理，利用考試評價改進教學，9月25日下午，鄭州市地理學科高一、高二年級質量分析會在鄭州市第三十一高級中學召開。會議由鄭州市教學研究室地理教研員王祎君老師主持，鄭州市直及區縣學校地理教師參加會議。

會上，王祎君對高一、高二年級期末考試進行了總結。王祎君說，本次考試試題以課程標準的內容要求和學業質量要求為準繩，選取生活情境和學術情境為素材，偏重生活情境，引導地理教學以生活情境為載體，體現“學習生活中有用的地理”的思想，考查過程性思維、綜合思維和人地協調觀等地理核心素養在教學中的落實。王祎君強調，要突出教學評價與教學設計的相互促進關系，大膽嘗試各種形式的教學評價，促進地理學科育人方式的創新和提升。

鄭州市杰出教師薄夫寶以《教學評價指導教學實施》作專題講座，分別從課程標準對教學評價的要求、新課標對教學和評價的建議、高考現狀及要求舉例、學情分析、教學評價指導下的教學實施案例等方面進行了深入的闡述。薄夫寶緊密結合去年期末試題及今年高考題，強調地理教學要“講理”，需要增加過程性思維訓練；要培養實踐能力，需要具體細化語言表達。同時基于分析學生考試問題產生的本質，薄夫寶向在座教師提出了教學實施總體建議。

鄭州市第四十七高級中學劉樹峰老師以《基于地理大概念的單元教學設計案例》為題做大單元經驗分享，分別從“產業區位因素”單元大概念的獲取與確定、“產業區位因素”單元學習目標、“產業區位因素”學習情境的創設和擬定“產業區位因素”課時教學計劃四個階段，深入剖析基于地理大概念的單元設計，結合教學實施總結出基于地理大概念單元設計的基本路徑。同時，劉樹峰強調，在大單元教學設計和實施過程中，應關注過程、注重表現，運用多樣的單元評價方法，使標注化測試與表現性評價相結合。

鄭州市第七高級中學石利娟老師展示了《高一地理單元教學設計思路》，從課時教學設計環節，理順知識導圖、制定單元目標、創設教學情境、確定課時目標、設計學習問題、評價學習效果六個階段展示《地球上的大氣》單元教學設計思路。在大單元教學實施環節，貼合時事材料，以東京奧運會為背景，創設《夢之隊青海多巴訓練行》大情境，根據教材單元結構設置4個探究主題，教學內容豐富教學設計新穎。

與會老師說：本次地理學科質量分析會，是一次學情分析和經驗分享的會議，在專家引領、交流研討過程中汲取了寶貴經驗。與會老師表示，在接下的工作中，要樹立牢固的質量意識，不斷優化教育教學過程，逐步提升教育教學質量。